基于工作过程的高职专业课程内容体系重构——以《房地产营销》为例

覃常员

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基于工作过程的高职专业课程内容体系重构——以《房地产营销》为例

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学科型课程体系人为地把实践与理论割裂开来,脱离了职业教育能力为本位这一职业教育的目标.以工作过程来构建职业教育课程内容体系,其指导思想是培养学生真实的职业能力,其课程内容体系指向职业的工作任务,体现了工作任务的完整性和相关性,而不是知识的完整性,与职业教育的培养目标相适应.基于工作过程的课程内容体系重构,首先应分析课程相关的行业企业岗位(群)对职业能力及知识的要求;在此基础上明确课程教学要达到的能力目标和知识目标,以实现能力目标为核心,确定几个较为典型的能力训练项目,通过这些项目的训练,实现课程能力目标;再根据能力训练项目组织相关支撑知识,确定课程内容模块以及各模块的具体技能和知识.

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来源
《职教论坛》 |2010年第5期|50-52|共3页
作者
覃常员;
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作者单位

广州城建职业学院;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
工作过程; 课程内客体系; 重构;

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