中国的行会制度及其未能孕育职业教育的原因

徐平利

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职业教育的逻辑起点是"技艺自由",职业教育的出现标志着技艺阶级争夺教育权的胜利.在西欧,行会制度及其职业伦理是职业教育孕育的土壤.在中国皇权专制制度与地主制经济模式中,行会组织具有官营性和宗族性特征.中国行会的职业伦理是皇权文化的一部分,反映在教育上就是"官本教育"和"宗亲教育",它与皇权专制统治与儒家宗族制文化传统在一种"闭循环系统"中不断调和、相得益彰.这种教育权利上的"弹性行为"造就了中国行会制度在生存上的顽固性,技艺阶级始终没有形成独立力量,其教育也必悄然地消融于皇权教育中.

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来源
《职教论坛》 |2010年第19期|13-17|共5页
作者
徐平利;
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作者单位

深圳职业技术学院技术与职业教育研究所;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
行会制度; 技艺自由; 职业教育;

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