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加拿大职业教育课堂模式及启示

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本文采用课堂案例方式介绍加拿大北阿尔伯塔理工学院(Northern Albena Institute of Technology,简称NAIT)课堂教学组织四环节:联系、探索、实践、反馈.该校激励学生主动学习的策略及其"以学生为本、注重学生参与、关注教学效果、重视课程建设"的职教特色值得我们借鉴.

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来源
《职教论坛》 |2010年第30期|93-96|共4页
作者
杨凤敏;
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作者单位

广西农业职业技术学院商贸系;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类世界各国职业技术教育概况;
关键词
加拿大; 职业教育; 课堂; 启示;

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