中职教师课程意识的生成及其保障因素

肖凤翔; 李海燕

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课程意识的生成是教师专业素质养成的核心.个体接受教师专业发展所必需的知识体系,涉猎职业教育的内容、课程与教学的知识不仅决定了个体知识体系的构建,更重要的是生成表征其胜任职业学校教师的课程意识,从而影响着他们的教师生涯发展.中等职业学校教师课程意识的生成,经历了主动接受社会课程意识和反思自身教育实践经验阶段.学校和社会文化是影响中职教师课程意识形成的重要因素,应当从学校层面保障教师的课程权利,从社会层面提高中等职业教育及其教师的社会地位来保障中职教师课程意识的生成.

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来源
《职教论坛》 |2010年第36期|20-22|共3页
作者
肖凤翔; 李海燕;
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作者单位

天津大学职业技术教育研究所;

天津理工大学管理学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G712.423;
关键词
中职教师; 课程意识; 教师专业发展; 反思性实践;

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