解读工作本位学习视野下的职业教育课程

徐瑾劼

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工作本位学习(work-based learning)兴起于20世纪90年代,这种学习理念和模式很快风靡了中国,给我国职业教育带来一片生机.然而在实践的探索中,出现了一些对工作本位学习理念理解的偏差和一些比较狭隘的观点,诸如工作本位学习就是能力本位学习;工作本位学习就是与企业合作办学.同时在操作中,也出现了一些令人困惑的问题,诸如工作本位学习与学校本位学习的关系是什么,如何衔接这两种学习模式?这些都对工作本位学习理念的理解和贯彻带来了很多障碍.有太多的概念需要澄清,有太多的关系需要梳理.就工作本位学习(Work-based learning)在我国职业教育课程发展中应该注意的问题作出一些阐释.

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来源
《职教论坛》 |2009年第16期|10-12|共3页
作者
徐瑾劼;
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作者单位

华东师范大学职业教育与成人教育研究所;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G712.423;
关键词
工作本位学习; 职业教育; 课程;

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