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双师度——高职师资队伍建设的有效途径

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本文提出了高职教师的“双师度”概念,根据高职课程的性质与内容将课程的理论和技能各分成四个级别,高职教师按照其承担的课程分成了四种类型,不同类型的教师需要的理论和技能水平各不相同。“双师度”内涵的应用将为我国“双师型”高职教育师资队伍建设提供理论支撑与现实指导。

著录项

来源
《职教论坛》 |2007年第11期|18-20|共3页
作者
祝士明; 张元;
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作者单位

1. 天津大学职教学院 2. 天津工程师范学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G715.1;
关键词
“双师度”; 高职教师; “双师型”; 师资建设;

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