职业教育发展战略目标的三大思考

马庆发

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十六届五中全会通过的“十一五”规划《建议》，明确提出了“十一五”时期的经济社会发展目标，主要包括七类发展目标，涉及到经济增长、增长质量和效益、自主创新、社会发展、改革开放、人民生活和民主法制等方面。前三类是经济发展的目标，后四类是非经济类发展目标。2005年11月，“全国职业教育工作会议”和《国务院关于大力发展职业教育的决定》，提出职业教育“十一五”期间的“四大工程”、“四项改革”和“四个计划”发展战略目标和重要任务。目前我国职业教育发展目标主要问题不在于满足“量的增长”，而在于如何“实现目标，确保目标的‘含金量”，确保职业教育发展增长的可持续性和适应经济社会发展的需要。为此，围绕“十一五”职业教育发展目标展开“三大思考”。

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来源
《职教论坛》 |2006年第3s期|4-7|共4页
作者
马庆发;
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作者单位

华东师范大学职业教育研究中心;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类职业技术教育理论;
关键词
发展目标：“十一五”规划; 三大思考;

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