论职业教育培养人的理念

郭健; 邱同保

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@@ 一rn作为人,是社会化与个性化的有机体,是生存、生活、求知、求学、求真、求善、求美的统一.人的源动力是生存、生活、向往物质丰富的生活和获取精神丰富的生活,追求自我认同的价值,从而迫使自己去克服种种阻力,去寻求知识,去训练技能、技巧,进而发展到去探索自然、宇宙、社会、人生的奥秘.随着职业教育的深入发展,当职业教育围绕职业技能训练而展开教学工作时,就会把教育的聚焦点聚集在"职业人"的培养上,就会把让学生获得某种职业技能作为教育的终结点,使学生成为职业技能人,而忘记自我,甚至不自觉地牺牲了自我的生活.在这种有意识或无意识的理念支配下,一些职业院校的教育教学已经表现出这种职业人培养的模式,并且这种观念正在推广.

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来源
《职教论坛》 |2004年第32期|7|共1页
作者
郭健; 邱同保;
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作者单位

广西柳州运输职业技术学院;

广西柳州运输职业技术学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类职业技术教育;
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