改革专业技能评价模式提高学生综合职业能力--山东泰安市中等职校服装专业技能评价的研究报告

强光峰; 韩玮

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改革专业技能评价模式提高学生综合职业能力--山东泰安市中等职校服装专业技能评价的研究报告

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@@ 一、问题的提出rn长期以来,由于受传统教育评价模式的影响,中等职业学校普遍存在"考什么,教什么,怎么考就怎么教"的现象,过分强调教育评价的诊断功能,忽视对学生技能形成的过程评价.而中等职业教育的根本任务在于培养具有全面素质和综合职业能力的实用性人才,因此,要强化学生的技能训练,突出学生"关键能力"的培养,全面提高学生的综合职业能力,必须建立一套科学有效的评价机制.近年来,我市对服装专业专业技能的评价进行了改革实验和探索.在认真推广"模块式教学法"的基础上,实施了"任务式"评价模式,收到了很好的效果.

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来源
《职教论坛》 |2002年第22期|11-14|共4页
作者
强光峰; 韩玮;
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作者单位

山东泰安市教育局职教室;

山东泰安市教育局职教室;

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