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县域农村职中课程结构调整的基本因素与模式

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摘要

职中课程改革要适应社会能力强化、实现学校培养目标及促进学生个性发展的需要。基于这三个层面因素的分析,本文尝试建构两种课程基本模式:一是以理念课程为主的“静态”课程体系;二是以实践课程和发展课程为主的“动态”课程体系。力求职中课程结构的调整做到有机、有序、有效。

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来源
《职教论坛》 |2005年第3期||共页
作者
唐素云;
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作者单位

江苏省海安农业工程学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G712.3;
关键词
职中课程; 结构调整; 课程体系;

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