论人的发展主体性与职业教育的价值诉求

杨成明

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人的发展主体性是个体在自主、自觉、创新等主体意识的带领下,促使自身实现精神完满与自由幸福的特性.个体在通过职业路径实现全面发展的过程中,人的发展主体性的被遮蔽致使“职业囚徒”现象的产生,而人本性、职业性和终身性的内在发展属性赋予了职业教育破解此种困境的可能.知识经济时代对于人价值的极大强调,使得职业教育的价值诉求也亟需在人本主义发展理念的回归、“软技能”与“硬技能”兼具的完满职业人的人才培养定位、设计覆盖个体职业生涯发展全过程的职业教育服务体系以及构建确保学生可持续发展进路获得的职业教育发展体系等方面更加强调,从而促使受教育者的发展主体性得以彰显、职业与生活理想能够实现.

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来源
《职教论坛》 |2018年第8期|6-13|共8页
作者
杨成明;
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作者单位

北京师范大学教育学部;

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
人的主体性; 价值诉求; 完满职业人; 职业囚徒;

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