我国高职教育评估取向重构的基本依据与路径研究

王永林; 李明磊

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随着教育事业所处内外部环境发生重大变化,与时俱进研究重构高职教育评估的取向,对引导我国高职教育事业健康发展具有积极意义.通过反思高职教育评估历史实践的缺憾,基于高职教育人才培养的特殊属性,立足高职教育的现实状态和发展愿景,未来我国高职教育评估工作应坚持如下取向:引导人才培养回归本源;下移评估重心,推进落实评估主体多元化;构建分层次、多元化、系统性的教育评估体系;强化评估的问责与监督功能;注重院校内部质量保障与评估制度建设;及早谋划研究适切度高的评估工具与方法.

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来源
《职教论坛》 |2018年第9期|15-21|共7页
作者
王永林; 李明磊;
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作者单位

东华大学高等教育研究所;

北京理工大学;

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
高职教育; 教育评估; 评估取向;

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