职教集团参与主体的利益博弈与共轭协调

刘晓宁

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职业教育集团化办学是一个多元利益相关主体互动共生的过程.根据利益主体在集团化办学中的功能地位,可以将其分为核心主体、应激主体和边缘主体.随着时代发展、产业升级、动能转换、技术革新,集团化办学主体诉求的异质性愈加明显,既存在价值上的冲突,也存在利益上的博弈.基于主体分歧博弈与均衡求解的过程,建立利益协调机制是应对主体利益冲突的关键,即以利益分配、利益表达、利益约束、利益奖励为抓手,促使参与主体形成一个相互依赖、合理分工、持续发展的利益共同体,推动职教集团化办学更好地为变革时代的经济社会发展服务.

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来源
《职教论坛》 |2019年第2期|14-21|共8页
作者
刘晓宁;
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作者单位

苏州大学;

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
职教集团; 利益主体; 利益博弈; 利益协调;

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