基于“PDCA”循环的现代学徒制课程质量保证体系的构建

杜娟; 杨翠友

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基于“PDCA”循环的现代学徒制课程质量保证体系的构建

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为保证我国现代学徒制人才培养质量,同时推进广东省高职教育内部质量保证体系诊断与改进计划的实施,在分析高职院校现代学徒制课程质量管理方面存在问题的基础上,找出影响课程质量的关键因素及诊断指标,以投资与理财专业为例,运用“PDCA”循环,将质量管理分为四个阶段,即Plan(计划)、Do(执行),Check(检查),Action(改进)循环,把影响课程质量的因素如课程开发、课程实施、课程评价及课程管理与反馈等纳入循环进行全面管理,构建现代学徒制课程质量保证体系,提升人才培养质量.

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来源
《职教论坛》 |2019年第5期|66-71|共6页
作者
杜娟; 杨翠友;
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作者单位

广东理工职业学院;

广东理工职业学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
现代学徒制; “PDCA”循环; 课程质量保证体系;

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