香港职业训练局法人团体治理结构述评及启示——基于香港《职业训练局条例》的分析

查吉德

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cqvip:香港职业训练局采取法人团体治理结构,开展实体性集团化办学,促进各级各类职业教育的衔接;职业训练局作为中间机构成为政府与学校之间的"缓冲区",降低办学自主权被滥用的风险;实施理事会制,构建政、产、学命运共同体;依托行业训练委员会,建立校企合作长效机制。我国内地可借鉴香港经验推动职业教育治理结构改革,包括组建实体性城市职业教育集团,提高区域职业教育资源配置效率;在政府与学校之间建立办学自主权使用和监督的"缓冲区",处理好"解制"与"管制"的矛盾;完善职业院校理事会制,推动形成政、校、行、企多元共治的新格局;培育校企合作中介机构,为校企合作提供专业的技术支持与服务,降低校企合作中的不确定性风险和合作成本。

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来源
《职教论坛》 |2020年第2期|44-50|共7页
作者
查吉德;
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作者单位

广州市教育研究院;

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
香港职业训练局; 法人团体治理结构; 缓冲区; 共同治理;

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