职业院校发展规划执行:从“碎片化”到“协同治理”

方绪军; 王屹

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职业院校发展规划执行:从“碎片化”到“协同治理”

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职业院校发展规划执行实质是“政策文本”到“政策执行”纵向下移的过程,彰显出职业院校高质量发展的内生性诉求。从认识论基础出发,深入剖析了职业院校发展规划执行忠实性、本体性、联动性等原则的哲学释义,同时运用协同治理分析方法,提出了职业院校发展规划执行过程中存在碎片化的问题。基于此,职业院校发展规划执行碎片化的防治策略包括主动嵌入政府整体发展规划中,增强发展规划的认同度,实现“政—校”执行目标的帕累托最优效应;合理使用教育政策工具,激发发展规划执行主体的内生动能,实现“校—部”多层次公共利益的整体效应;构建“协调—监控”机制,提升发展规划执行的组织效能,实现“部—部”协同创新的内生动能;全面融入区域社会经济发展,深化产教融合、校企合作的程度,实现“校—社”资源供给侧的动态平衡。

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来源
《职教论坛》 |2022年第1期|15-24|共10页
作者
方绪军; 王屹;
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作者单位

广西师范大学教育学部;

南宁职业技术学院教育政策与法规研究;

南宁师范大学职业技术教育学院;

广西职业教育发展研究中心;

中国—东盟职业教育研究中心;

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
职业院校发展规划; 执行碎片化; 协同治理;

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