浅谈实施素质教育的内部条件和外部条件

刘玉霞1; 谭文琴2

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浅谈实施素质教育的内部条件和外部条件

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素质教育的实施,象社会发展中的任何事物一样,离不开必需的内部条件和外部条件。实施素质教育的内部条件,主要表现在学校教育方面。学校是实施素质教育的主渠道。从应试教育到素质教育,学校工作,既要在教育观念的更新、教育思想的运用、教师队伍的建设等方面体现党的教育方针,还要在吸取以往教育的精华的基础上,把素质教育和社会发展需要紧密地结合起来,有的放矢,科学施教,既要不断培养社会发展所需要的人才,还要在实践中不断提高自身适应社会发展的能力,以求得自身的发展.教育是社会的一部分,社会的发展必然促使其随之发展。从应试教育到素质教育,这种教育模式的转变,是社会发展使然。学校在这种转变中进行自身的调整和提高,是教育发展的必然。长期以来,党的教育方针已经深入广大教育工作者的心田;邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”是新时期教育发展的方向,已经成为各级各类学校的奋斗目标;随着我国改革开放的深入,教师队伍的文化素质、知识层次、信息意识都有了显著的提高,学校的教育管理日趋科学,办学条件和教育环境在逐步改善。这些都为实施素质教育奠定了基础。

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来源
《潍坊工程职业学院学报》 |1998年第4期|P.34-58|共2页
作者
刘玉霞1; 谭文琴2;
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作者单位

[1]青州烟草中专学校;

[2]益都师范学校;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类全面发展教育;
关键词
实施素质教育; 内部条件; 学校教育; 社会发展; 教育发展; 应试教育; 教育观念; 党的教育方针; 社会成员; 外部条件;

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