师生角色伦理反思:以《师说》为据的侧论

于涛

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“师生”角色问题是当今社会广泛关注的话题,如何把“师生”角色做得恰到好处,答案莫衷一是。当代有效的角色理念可以积极采用,古时的经典义理同样需要适度汲取。文章围绕《师说》师生角色伦理的反思,.主要探讨三个问题:如何揭示《师说》角色伦理的基本规定?如何呈现《师说》角色伦理的开展模式?如何体现《师说》的教育反思?揭示《师说》角色伦理的基本规定,可通过从师者的“仁”“教”“诚”的释义来表现。呈现《师说》角色伦理的开展模式,可以通过师者与从师者各自不同的角色定位来展开分析。体现《师说》的教育反思,可从《师说》理论的历史总结中,提炼出对当代角色伦理教育有价值的经验,并予以适当的运用。

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来源
《滇西科技师范学院论丛》 |2020年第2期|110-114|共5页
作者
于涛;
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作者单位

上海师范大学哲学与法政学院;

上海200234;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
师说; 角色定位; 价值反思;

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