成果导向的学校体育质量监测结构及运行机制研究——芬兰经验与启示

闫静

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成果导向的学校体育质量监测结构及运行机制研究——芬兰经验与启示

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cqvip:成果导向是芬兰学校体育质量监测依据的主要理念。芬兰学校体育质量监测机构与政府没有隶属关系,监测人员可分为报告质量、体育课程质量、体育教师质量、体育教学质量、体育设施质量6种监测类型;监测人员经过严格的选聘程序、分类化的专业培训之后,可以根据成果导向的学生体育学习监测框架,从省级、县级、区级3个不同层面开展监测工作,监测程序由政府进行认证与规范。成果导向的芬兰学校体育质量监测结构由早期、中期、后期、执法、突击与合并6种监测类型及其相应的指标和内容构成,各类型之间环环相扣、相互补充。通过借鉴芬兰经验,突出成果导向,有利于提升学校体育质量,强化我国学校体育督导的目标性与规范性,有助于优化与改善我国学校体育质量的现有督导结构及运行机制,使其更加关注学校体育成果细化和转化的导向,促使督导评估指标朝向可测化和具体化方向发展,进而更好地发挥督导成果在助力学校体育发展方面的各类功能。

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来源
《武汉体育学院学报》 |2020年第1期|78-85|共8页
作者
闫静;
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作者单位

吉林体育学院运动健康技术学院吉林长春 130022;

美国佐治亚大学国际体育管理中心佐治亚州雅典30602;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等院校体育教育;
关键词
成果导向; 芬兰体育; 监测; 体育监测; 学校体育; 学校体育督导;

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