我国体育类课程思政项群化建设的理论逻辑、价值意涵与路径选择

薛浩; 郑国华

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我国体育类课程思政项群化建设的理论逻辑、价值意涵与路径选择

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摘要

运用文献研究法、聚类分析法与统筹归纳法等方法,以课程群建设理念为指导,依托项群训练理论,分析我国体育类课程思政项群化建设的思路、方法和路径.我国体育类课程思政项群化建设遵循问题导向与目标导向、思想理念与具体实践、宏观政策与微观课堂的逻辑统一,为新时期体育立德树人根本任务做出时代应答,为创新体育类课程融入思政教育提供智力支持和中观路向.应按照"一个任务、两个属类、三个层面"基本理路来顶层设计、统筹安排与梯度推进我国体育类课程思政的理论建设与实践运行.

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来源
《武汉体育学院学报》 |2021年第4期|20-27|共8页
作者
薛浩; 郑国华;
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作者单位

徐州工程学院体育学院江苏徐州221018;

上海体育学院体育历史与文化研究中心上海200438;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类体育教学理论、教学组织;
关键词
体育类课程; 课程思政; 项群化建设; 立德树人; 理论逻辑; 价值意涵; 路径选择;

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