论课堂教学的'格'及其'立'与'破'

李玲英

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论课堂教学的'格'及其'立'与'破'

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课堂教学的"格"是课堂教学能否产生有效教学的研究重点.文章在分析了格和课堂教学的格后,从课堂教学目标等四个层面探讨了课堂教学格的"立"与"破",进而认为,在这种课堂教学中,教师和学生之间从原有的"权威-服从"关系转变成了"价值引导-自主探究和发现"的关系,学生通过这种自主探究和发现知识的过程,获得了一种成功的体验和自我价值感的实现,提升了自己的生命价值和生命意义.

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来源
《无锡职业技术学院学报》 |2009年第5期|69-71|共3页
作者
李玲英;
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作者单位

无锡工艺职业技术学院,江苏,宜兴,214206;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
课堂教学; 格; "立"与"破"; 有效教学;

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