试论我国科学教师专业化的发展

刘光琼

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试论我国科学教师专业化的发展

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科学课程教师的专业化教育已成为当代科学教育改革发展的重要方面.我国在科学教师专业化发展进程中,应该重视科学课程教师正确的科学观与探究能力的形成;重视为科学课程教师构建综合、完整的知识结构;倡导终身、连续一体化的培训;应该加快研制我国科学课程教师专业发展标准,使我国科学课程教师专业发展体现综合性、探究性与创新性.

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来源
《西安文理学院学报（社会科学版）》 |2010年第6期|90-92|共3页
作者
刘光琼;
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作者单位

西安文理学院,化学系,陕西,西安,710065;

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正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
专业标准; 教师专业化; 科学教育;

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