小学生数学阅读现状分析及指导策略

马菁菁

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小学生数学阅读现状分析及指导策略

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阅读是人类获取知识和技能的重要途径之一,是公民个人进行终身学习的一种重要方式。数学阅读是阅读内容的学科化,它存在于数学学习的过程中。数学阅读可分为课内阅读和课外阅读两部分,课内阅读可以从动笔圈字、动手画图、动口交流三方面予以指导。课外阅读可以从阅读书目的推荐和校本作业的拓展两方面予以促进。对阅读进行评价是为了检测阅读的效果,除了常规的传统检测外,还可以尝试新型的数学口试以及通过活动的开展来检验。

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来源
《两岸终身教育》 |2017年第4期|59-65|共7页
作者
马菁菁;
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作者单位

厦门五缘实验学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
小学; 数学阅读; 阅读指导; 阅读评价;

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