印度私营部门在提升国家抗逆力中的作用:PPP视角

机译：基于政府与私营部门的双重视角的PPP模型污水处理项目的适用性评价

机译：积极利用私营部门的活力来运营污水处理设施：使用PPP / PF1方法建立的研究小组

机译：通过在公共/私营部门组织间环境中管理IT部署来创造价值：人力机构的视角

机译：国家视角下的橡胶制造业竞争力提升

机译：拯救国家，提升国家：1900年至1982年，性别，分娩和玻利维亚产科运动中的“印度问题”

机译：治疗的生命线：印度仿制药生产商在向发展中国家供应抗逆转录病毒药物中的作用

机译：Abi，A. M.（2016）。 Integrasi etnomatematika dalam kurikulum matematika sekolah。 jurnal pendidikan matematika印度尼西亚，1-6。 François，K。（2009）。民族治疗中的作用在数学教育中。 CERME 6的诉讼程序（第1517-1526页）。里昂法国：2010年Inrp.Mansur HR。 （2015年2月）。 Menciptakan Pembelajaran efektif Melalui apersepsi。从LPMP Sulsel中检索：http：//www.lpmpsulsel.net/v2/index.php?option=com_content wave = articleid=327 :pembelajaran-efektif-m.balamurugan。 （2015）。 ethnomathematics;从多元文化视角学习数学的一种方法。国际现代研究与评论，716-720。 nctm。 （1989）。学校数学课程和评估标准。狙击，V.和摩西，P。（2001）。将数学和文化联系到教学几何概念。从语义学者检索：https://www.semanticscholar.org/pare/linking-mathematics-and-culture-to-teach-geometry-snipes/de16ae98aa72c9eef916e40f2e91dd17deb5a179触手，A.J.，＆Stylianides，G. J.（2007）。以理解学习数学：对学校数学原则和标准的学习原则的批判性考虑。数学爱好者，103-114。 Sukayati，＆Suharjana，A.（2009）。 PemanFaatan Alat Peraga Matematika Dalam Pembelajaran di Sd。日惹：PPPPTK Matematika日惹。 Wijaya，A.，Heuvel-Panhuizen，M.，Doorman，M.，＆Robitzsch，A。（2014）。解决基于背景的比萨数学任务的困难：对学生错误的分析。数学爱好者，555-584。 Yusuf，M. W.，Ibrahim Seedu，I.，A＆Halliru，A。（2010年）。 ethnomathematics（Hausa文化中的数学比赛）。国际学科杂志36-42。 Yvette d'Entremont，Y.（2015）。关联数学，文化和社区。程序 - 社会和行为科学，2818 - 2824。

机译：加快应急管理工作：私营部门协作在应急管理中的作用以及国家采购和应急管理法是否建立协作。

机译：衍生物（1-4-π-π-π-π-π-π-π-π-π-π-π-π-PIP pppppppppppppp P-2-πppppppppppppppppppppp ppppppppppp P-2-PIP ppppppppppppppppppppp ppppppppppppppppppppp ppppppppppppppppppppp ppppppppppppppppppppp pppppppp p_ delta euaoaol 1疼痛治疗。

机译：从名词到apppppppppppppppppppppp ppppppppppppppp 的正热力学过程 ppppppppppppppppppppppp ppppppppppppppppppppppp ppppppppppppppppppppp ppppppppppppppppp PP房间的屋顶部分是Alpha吗？还是他？河童

机译：本文概述了谁将在EC EC EC EC EC EC EC EC上再次钉上钉子，谁将在delta ppppppppppppppppppppppppp ppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppp二。 Alpha，Delta，P，P，P，P，P，P，P，P，P，P，P，P，P，P，P，P，P，P等