基于“课堂派”的计算机辅助设计课程教学模式构建

牟雪姣; 吴燕; 肖晴; 张远兵

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基于“课堂派”的计算机辅助设计课程教学模式构建

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以“课堂派”作为网络教学平台,计算机辅助设计课程作为实践对象,构建了“三段一体”“两线融合”“多元化测评”的混合式教学模式,并进行了一学期的探索与实践。结果表明:此种教学模式给学生带来了全新的学习体验,能显著提高学生的自主学习能力,提升了课堂教学效果。研究结果可为信息时代背景下推进高校课程教学模式改革,提高课程教学质量提供一条新的途径。

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来源
《西昌学院学报（自然科学版）》 |2022年第1期|114-117|共5页
作者
牟雪姣; 吴燕; 肖晴; 张远兵;
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作者单位

安徽科技学院建筑学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
计算机辅助设计; “课堂派”; 混合式教学;

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