BOPPPS教学模型结合案例分析法在儿科见习教学中的应用

李淑芬; 佐日汗·艾依萨; 顾晓丽; 陈芳; 阿依先木; 王然; 卢雪玲

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BOPPPS教学模型结合案例分析法在儿科见习教学中的应用

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目的：探讨BOPPPS教学模型结合案例分析法在儿科见习教学中的教学效果。方法选择新疆医科大学2011级临床专业2个班共135个学生作为研究对象，按班级随机分为试验组（66人）和对照组（69人），试验组按照BOPPPS教学模型结合案例分析法实施教学，对照组按传统教学方法施教，对学生进行问卷调查，调查内容为10项有关教学效果的赋分，以对2种教学方法在儿科见习教学中的效果进行评价。结果试验组赋分结果为（92．8±2．5）分；对照组赋分（86．0±4．7）分，差异有统计学意义（P ＜0．05）。结论 BOPPPS教学模型结合案例分析法实施教学能有效提高课堂效率，提高学生主动参与的积极性，加强学生主动思考和分析总结的能力，完善了师生的互动。

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来源
《新疆医科大学学报》 |2017年第1期|123-124|共2页
作者
李淑芬; 佐日汗·艾依萨; 顾晓丽; 陈芳; 阿依先木; 王然; 卢雪玲;
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作者单位

新疆医科大学第二附属医院儿科;

乌鲁木齐 830028;

新疆医科大学第二附属医院儿科;

乌鲁木齐 830028;

新疆医科大学第二附属医院儿科;

乌鲁木齐 830028;

新疆医科大学第二附属医院儿科;

乌鲁木齐 830028;

新疆医科大学第二附属医院儿科;

乌鲁木齐 830028;

新疆医科大学第二附属医院儿科;

乌鲁木齐 830028;

新疆医科大学第二附属医院儿科;

乌鲁木齐 830028;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学原则;
关键词
BOPPPS教学模型; 案例分析法; 儿科; 见习教学;

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