针对民族学生《生物化学》教学方法浅谈

陈再蓉; 向艳梅; 古丽扎尔·阿不都热西提

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针对民族学生《生物化学》教学方法浅谈

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我院处于民族地区,民族学生占学生总人数的60%～70%,如何培养民族地区的医护人才,提高民族地区的医护质量,是我们学院的一个重大课题.民族学生需预科汉语1年,汉语阅读能力尚可,但理解力欠缺.《生物化学》是一门重要的医学基础课,其专业名词、化学反应众多,如果教学方法不得当,会使民族学生感到枯燥乏味,难以理解和记忆,如果不加以解决,会使民族学生对《生物化学》的学习产生厌倦和反感情绪,从而失去学习兴趣,成为一种压力和负担.针对这一问题,我们在教学中从以下几个方面加以探索和改进,取得了较好的教学效果.

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来源
《新疆医科大学学报》 |2006年第3期|280-281|共2页
作者
陈再蓉; 向艳梅; 古丽扎尔·阿不都热西提;
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作者单位

新疆阿克苏职业技术学院,新疆,阿克苏,843000;

新疆阿克苏职业技术学院,新疆,阿克苏,843000;

新疆阿克苏职业技术学院,新疆,阿克苏,843000;

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正文语种 chi
中图分类高等民族院校;教学法与教学组织;
关键词
民族学生; 教学方法; 生物化学; 民族地区; 学习兴趣; 医学基础课; 医护人才; 医护质量; 阅读能力; 专业名词;

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