动态分层教学法在病理学教学中的探索与应用

马红; 史永华; 哈提拉·吐尔逊; 林晨

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动态分层教学法在病理学教学中的探索与应用

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目的探讨动态分层教学法在病理学教学中的应用和效果.方法随机选取新疆医科大学2017级临床医学专业3个班级187名学生为试验组,采用动态分层教学法;平行的2个班级122名学生为对照组,采用传统教学法.比较两组学生期末综合成绩,并发放问卷,进行动态分层教学法满意度调查.结果试验组综合成绩平均值为(71.44±7.90)分,对照组为(70.72±8.73)分,两组差异无统计学意义(P>0.05).问卷调查结果中,对"是否对动态分层教学法满意"、"是否有利于提高学习自觉性和主动性"、"是否提高病理学学习效果"的满意度较高.结论在临床医学专业采用动态分层教学法,能提升课堂教学质量,但在教学设计和组织上还需进一步完善.

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来源
《新疆医科大学学报》 |2020年第10期|1398-1400|共3页
作者
马红; 史永华; 哈提拉·吐尔逊; 林晨;
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作者单位

新疆医科大学基础医学院病理学教研室乌鲁木齐 830011;

新疆医科大学基础医学院病理学教研室乌鲁木齐 830011;

新疆医科大学基础医学院病理学教研室乌鲁木齐 830011;

新疆医科大学教务处乌鲁木齐 830011;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类外语;
关键词
动态分层教学法; 自主学习; 病理学;

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