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维吾尔族学生第二语言习得中的汉语词语偏误

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通过对新疆维吾尔族学生汉语习得过程中的词语偏误统计表明,共有五种词语偏误类型。偏误产生的原因主要有母语负迁移、目的语知识负迁移、教学失误造成的偏误,错误的学习策略导致的偏误等。因此,少数民族汉语词语教学过程中,应重视语素教学,重视对应词义差别,重视词语搭配和重视对词语隐喻义的学习。

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来源
《新疆大学学报：哲学．人文社会科学版》 |2008年第6期|138-141|共4页
作者
夏迪娅.伊布拉音;
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作者单位

新疆大学人文学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类词汇教学;
关键词
新疆维吾尔族学生; 汉语词语; 偏误分析; 第二语言学习;

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