“五步双向教学法”在运动生理学课堂教学中的尝试

谭龙杰

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“五步双向教学法”在运动生理学课堂教学中的尝试

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提出了"五步双向教学法"的观点,讨论了"五步双向教学法"的意义和特点,运用教育科学理论分析了"五步双向教学法"的功能与作用。指出,"五步双向教学法"有利于整合教学过程中的主体性,即教育者和受教育者的积极性、自主性和创造性的最佳配合统一,从而使得学生在学习过程中最大限度地培养和发挥自己的认识能力,取得最好的学习效果;使得教师的教学转变成一种具有自我生长内在机制的活动,它使得教学指向更深邃、更新颖、更富有启发性的境界,从而取得良好的教学效果。

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来源
《新乡学院学报（社会科学版）》 |2004年第2期|82-83|共2页
作者
谭龙杰;
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作者单位

新乡师范高等专科学校体育系河南新乡453000;

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正文语种 chi
中图分类运动生理学;
关键词
五步双向教学法"; "五步双向教学法"的意义; "五步双向教学法"的功能;

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