从罗杰斯的创造观看高校课堂教学改革

罗学才; 唐春艳; 汪发元

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从罗杰斯的创造观看高校课堂教学改革

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罗杰斯以人本主义心理观为基础提出的“创造观”,对于我们改革高校课堂教学具有重要的借鉴意义。根据罗杰斯的人本主义意义说,应从以老师为中心向以学生为中心转移;根据罗杰斯的创造动机激发说,应从以教材为中心向以社会为中心转移;根据罗杰斯的刺激自由传导说,应从以灌输为中心向以启发为中心转移。高校的课堂教育改革,从方法上说,应做到明确目标,启发学习兴趣;立足现实,开展讨论教学;尊重学生,鼓励不同观点。

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来源
《新余学院学报》 |2007年第2期|109-111|共3页
作者
罗学才; 唐春艳; 汪发元;
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作者单位

长江大学继续教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类课堂教学;
关键词
罗杰斯; 创造观; 高校; 课堂教学改革;

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