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假设法在地理教学中的运用

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摘要

假设是科学研究中常用的一种思维方法。在地理教学中运用假设法可以帮助学生加深记忆,加强理解;可以帮助学生提高分析理解能力;可拓展学生思维、培养其创新能力。根据自身多年的教学经验,结合实例阐述了假设法在地理教学的具体运用。

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来源
《新余学院学报》 |2006年第6期|123-124|共2页
作者
蒋武军;
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作者单位

新余十中;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
假设法; 地理教学; 理解能力; 创新;

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