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刘军;
宿州学院外国语学院,安徽宿州234000;
跨语言学习; 语言迁移模式; 概念整合理论; 双向性;
机译:L1和L2在法语L3中的使用:检查多语言学习者的口语表达中的跨语言词素
机译:意识到L1形式-含义映射可以减少L2语法学习中的跨语言影响
机译:语音和正字处理技能的跨语言迁移,从西班牙语L1到英语L2
机译:英汉跨语言问答中的问题分类:遗传算法与机器学习方法的集成
机译:跨语言干扰:L1,L2,L3(+)波多黎各大学的讲西班牙语和英语的双语学生获得法语状语代词en和y-RíoPiedras:内隐归纳式教学/学习与显式教学
机译:双语说话者在第一语言和第二语言语音产生中与语言无关的说话者特异性:L1说话率预测L2说话率
机译:关于L3,普通话扬声器等人类学习者的全球和局部跨语言影响分析,如L1和英语为L2(L1普通话-L2英语学习者的全球和本地奇妙的影响分析L3西班牙语
机译:使用双语词典的英汉跨语言交际
机译:跨语言语音合成模型学习设备,跨语言语音合成设备,跨语言语音合成模型学习方法和程序
机译:用于跨语言语音合成的模型学习装置,用于跨语言语音合成的模型学习方法,程序
机译:使用受害人选择偏见的L1存在位避免包含L2高速缓存中的热L1 /冷L2事件的机制
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