浅论无风格教学方式

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浅论无风格教学方式

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教学风格是“教师在长期教学实践中逐步形成的，富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的独特结合和表现，是教学工作个性化的稳定状态之标志。”目前我国已出现了一批独具风格的教学楷模，如魏书生、李吉林、吴正宪等。在学校极力推广风格式教师培养的大环境下，他们也就成了教师争相学习模仿的榜样。究竟这种风格式的教师培养方式能否适应当今教育环境的发展，能否适应教师的课堂运作，能否符合教师的发展规律，还是一个值得思考的问题。

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来源
《徐州教育学院学报》 |2006年第1期|161-162|共2页
作者
董程;
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作者单位

徐州市职业教育中心,江苏,徐州,221000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
教学风格; 教学方式; 教师培养; 教育环境; 教学实践; 教学观点; 教学技巧; 稳定状态; 教学工作; 个性化;

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