名校创建与教师科研--对中小学教科研工作“说三道四”

卞东华

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@@ 社会呼唤专家型、学者型教师,这是教师职业的发展趋势.专家就是在某方面有专长、有独到见解的人;学者就是以学习为终身追求、不断研究、学思并重的人.中小学教科研不仅是提高教师素质的重要举措,而且也是推出名师名校的必由之路,是教师由"教书匠"变为"教育家"的重要途径.教研、科研是教师成长过程中的载体和途径,教研、科研二者的共性就是研究,都是为解决教育教学的实际问题,运用研究的态度和方法去探讨的过程.教研指对教育教学的研究,一般只涉及学科领域,偏重于经验的总结与推广;科研是指教育研究,是一个不断在教育领域提出问题、认识问题和解决问题的过程,偏重于理论探索和验证.现代教师要教研、科研并重,在科研中注意吸收教研的体会,二者结合才能使日常的点滴研究借助科学指导提升理论层次、产生质的飞跃.

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来源
《徐州教育学院学报》 |2003年第4期|130-132|共3页
作者
卞东华;
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作者单位

徐州市第五中学,江苏,徐州,221006;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
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