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高校通识教育课程实践教学方法与评价体系探微——以《人类文明的历程》课程为例

         

摘要

随着高等教育大众化时代的到来,高等教育的人才竞争将更加激烈,为此,许多高校开始重视并实施通识教育.在阐述通识教育的基础上,探讨了<人类文明的历程>课程设置的必要性,设计了本课程的实践教学方法和评价体系,是实践我院通识教育的一次尝试.

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