高中思政课“课程自信”的条件分析

姜远才

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高中思政课“课程自信”的条件分析

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cqvip:青少年阶段是人生的关键期,思政课程的开设对于培育青年学生的三观具有重要作用,因而思政课程的建设不容小觑。“办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思政课”,这离不开“课程自信”的确立。具体而言,高中思政课教师的“课程自信”基于以下条件:基于对高中思政教师素养结构理解的胜任自信;基于对高中生心理发展逻辑理解的学情自信;基于对思政学科知识体系理解的学理自信;基于对思政课程育人环境理解的资源自信。

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来源
《延边大学学报（社会科学版）》 |2019年第6期|126-132|共7页
作者
姜远才;
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作者单位

东北师范大学政治学院长春130021;

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正文语种 chi
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关键词
高中思政课程; “课程自信”; 课程建设;

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