大学生极端行为的心理画像和心理预防

程婧

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我国大学生极端行为的产生根源于其认知障碍、不健全的情绪情感和软弱的意志.这类大学生多为偏执人格,具有倾向于攻击性的人格心理防御机制.对大学生极端行为的心理预防可通过开展“知—情—行”教育和生命教育,增强其抗挫折能力以实现心理健康；同时避免“群体极化”,完善“大五”模型,构建大学生的健全人格,促进学生间的人际和谐.

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来源
《宜宾学院学报》 |2012年第10期|101-105|共5页
作者
程婧;
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作者单位

江苏警官学院,南京210012;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类青少年心理学;
关键词
大学生; 极端行为; 心理画像; 心理预防;

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