基于项目驱动式教学法教学效果检验及考核评价指标体系实践研究——以运动生理学课程教学为例

刘瑞莲; 顿文军; 屈红林

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项目驱动式教学法是在课程规划与课程改革中采用的经典教学方法,该方法构建“以学生为主体,教师为主导”的新型教学模式,在多门课程教学中验证了其有效性。论文借助《运动生理学》课程资源平台,在体育教育和运动训练专业的普修课程教学中实施实验对比研究,研究结果显示,采用项目驱动式教学法的实验班学生成绩明显比对照班提高,且实验班学生对任课教师及其教学组织效果的评定结果显著优于对照班,实验班学生的学习兴趣、理论联系实践的能力,以及对考核评价指标体系的认同均显著高于对照班。可见,采用项目驱动式教学法可显著提高运动生理学课程考核成绩,激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力,课程考核评价指标体系得到实验班学生的高度认可。

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来源
《宜春学院学报》 |2021年第12期|118-122|共5页
作者
刘瑞莲; 顿文军; 屈红林;
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作者单位

宜春学院体育学院;

湖北信息工程学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类体育理论;
关键词
项目驱动式教学法; 教学效果; 考核评价指标体系;

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