翻转课堂模式下激发高职生自主学习的策略探索——以“小学语文教学法”课程为例

马海波; 石月兰

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在高职课程改革的背景下,“小学语文教学法”课程实施了翻转课堂这一创新性的教学模式.但推行的过程中,学生的自主学习出现了自主学习积极性不高,不能及时完成学习任务,学习实效性不强等诸多问题.经调查,这种状况在各门学科中都有不同程度的表现.该文以“小学语文教学法”课程为例,从学生、教师、课程内容三个方面入手,探索翻转课堂模式下激发高职学生自主学习的策略.

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来源
《岳阳职业技术学院学报》 |2016年第5期|23-26|共4页
作者
马海波; 石月兰;
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作者单位

宁夏民族职业技术学院教育系, 宁夏吴忠751100;

宁夏民族职业技术学院教育系, 宁夏吴忠751100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G712.421;
关键词
翻转课堂; 小学语文教学法; 高职学生; 自主学习;

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