弗吉尼亚大学荣誉体系的德育功能分析及启示

白利霞

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我国高校的德育工作,应以学生为本,重视制度顶层设计;成立专门的学术荣誉系统,健全监管体系,增强学者、学生的学术公平自觉性;改善德育课程和德育评价形式,改善学生的德育内在体验,培养学生道德情感;注重教师对学生品德的熏陶影响,遵从德育规律提升德育科学化水平;课堂传道与课外的实践活动相结合,以便真正实现全人教育,全面发展。

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来源
《运城学院学报》 |2022年第5期|83-87|共5页
作者
白利霞;
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作者单位

太原学院教育系;

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正文语种 chi
中图分类德育理论;
关键词
弗吉尼亚大学; 荣誉体系; 德育功能;

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1. 美国弗吉尼亚大学"荣誉制度"及其启示 [J] . 金维才 ,夏琍 . 安徽师范大学学报（人文社会科学版） . 2004,第005期
2. 诚信与自律——从美国弗吉尼亚大学的荣誉体系谈起 [J] . 赵建中 . 上海保险 . 2005,第002期
3. 弗吉尼亚大学的荣誉体系 [J] . . 世界教育信息 . 2005,第001期
4. 弗吉尼亚大学的荣誉体系 [J] . 马俏 ,平和 . 教师博览 . 2004,第002期
5. 美国高校荣誉制度的"述"与"思"——以弗吉尼亚大学为例 [J] . 钱畅 . 科教文汇 . 2019,第007期
6. 美国西弗吉尼亚大学护理学院教学特点及对我国的启示 [C] . 孙霞 ,刘化侠 ,王笑蕾 . 第九届全国高等护理教育学术研讨会 . 2014
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