首页> 中文期刊> 《运城学院学报》 >案例教学法对商务英语词汇附带习得的影响

案例教学法对商务英语词汇附带习得的影响

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

习得专业词汇是商务英语语言学习的基础.在即时记忆方面,案例教学任务的促进作用并不明显优于普通阅读教学任务,而在延时记忆中,案例教学任务对专业词汇附带习得的促进作用相比普通阅读教学任务表现出明显的优越性.在词汇保持度效果上,两者的差异不是非常显著.

著录项

来源
《运城学院学报》 |2020年第3期|78-83|共6页
作者
祁晶;
展开▼
作者单位

运城学院外语系山西运城044000;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
案例教学法; 商务英语; 词汇附带习得;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 影视输入方式与任务类型对英语词汇附带习得的影响研究 [J] . 辛彩娜 ,王露 . 中国海洋大学学报（社会科学版） . 2021,第002期
2. 不同输入方式下干预任务投入量对英语词汇附带习得影响的实验研究 [J] . 陈贝贝 . 知识经济 . 2021,第005期
3. 注释方式对初中英语词汇附带习得的影响研究 [J] . 谢连城 . 课程教育研究：外语学法教法研究 . 2020,第007期
4. 不同字幕输入方式对高中生英语词汇附带习得效果影响 [J] . 邓娟 . 白城师范学院学报 . 2020,第1期
5. 任务型教学法对小学生英语词汇附带习得的影响 [J] . 梁艳虹 ,曹晓芹 ,桂敏 . 山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育） . 2019,第005期
6. PBL联合案例教学法在电子商务课程教学中的应用与实践 [C] . 刘俊娟 . 第二届中国中医药信息大会 . 2015
7. 阅读任务投入量对高中生英语词汇附带习得的影响研究 [A] . 刘彩霞 . 2021

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号