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大学数学文化教育遭遇的困境和障碍分析

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摘要

在高校数学教育中仍然在一定程度上存在重知识、轻文化的现象,缺乏合理的数学文化观和社会建构主义心理观来指导高数的教与学.我们应该采用社会建构主义心理观,建立数学活动论的数学文化教育观,深入研究高数的教与学,改革教材体系与内容设置,更新高数教学的理念与方式,使大学生在数学文化的熏陶氛围中提高数学素养.

著录项

来源
《闽南师范大学学报：自然科学版》 |2012年第4期|89-93|共5页
作者
周仕荣;
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作者单位

漳州师范学院教师教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育学;
关键词
高等数学; 数学文化观; 社会建构主义; 知识与文化;

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