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跨文化语用预设意识及其培养——兼谈基础英语教材编写

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摘要

本研究在前人关于语用能力和语用意识理论的基础上,发展起一个由语用知识明示教学、接受技能意识培养、产出技能意识培养和反思四部分构成的语用意识培养教学模式,以其为理论框架,分析了有关教材中跨文化语用预设意识培养的情况,并针对研究发现的不足,对英语教材编写提出了建议。

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来源
《浙江外国语学院学报》 |2009年第2期|43-49|共7页
作者
胡美馨;
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作者单位

浙江师范大学外国语学院;

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正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
跨文化预设; 语用意识; 语用意识培养(PAR); 教材分析;

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