中小学法治师资发展现状调查及培育策略

张应敏; 程林

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摘要

提高青少年法治素养,是全面依法治国的基石,需要专门的法治教育人才队伍予以支撑。对1 835名中小学法治教师的教育背景、工作任务、个人发展情况等进行调查分析,结果显示其普遍面临未接受过法学专业学历教育、法治素养不足,需进行多学科教学或兼任教职以外其他职务、工作任务繁重,集体归属感弱,参与在职培训机会少,个人发展空间不足等问题,影响了青少年法治教育效果的进一步提升。因此建议通过学历培养、在职培训体系的构建与外部发展环境的优化,逐步形成完备的中小学法治师资培育机制。

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来源
《浙江师范大学学报：社会科学版》 |2022年第2期|109-116|共8页
作者
张应敏; 程林;
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作者单位

浙江省教育考试院评估部;

杭州师范大学沈钧儒法学院;

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正文语种 chi
中图分类教师;
关键词
法治教育; 教师发展; 师资培育;

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