新建本科院校辅导员队伍可持续发展策略

方晔

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基于生命周期理论框架,以及高校辅导员自身的工作特性,提出高校辅导员职业生命周期四阶段论,即入职期、成长期、专业化期、可持续发展期.结合高校辅导员岗位的普遍特征,分析高校辅导员的职业需求,提出四阶段可持续发展培养模式,认为入职期与成长期属于职业生涯前期,专业化期、可持续发展期分别是职业生涯中期、后期,各阶段之间具有紧密的连贯性.据此提出应着力解决新建本科院校辅导员队伍在各发展阶段中的主要矛盾与问题,使其具备较高的可持续发展能力,为提高高校人才培养质量提供保证.

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来源
《浙江水利水电学院学报》 |2017年第2期|P.87-90|共4页
作者
方晔;
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作者单位

浙江水利水电学院信息工程与艺术设计学院,浙江杭州310018;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
新建本科院校辅导员可持续发展;

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