我对课后'思考·练习'的认识

机译：在两个生理学课程的课后间隔5天而不是课后1天的情况下，以在线家庭作业的形式进行的检索练习可以更好地保持信息的状态

机译：在线作业的形式检索练习改善了信息保留了更多的时间，而在两个生理课程中课后的5天而不是1天

机译：在线作业的形式检索练习改善了信息保留了更多的时间，而在两个生理课程中课后的5天而不是1天

机译：了解课后场所建设项目“课后儿童计划”中课后育儿职能的实际情况：基于合作项目的思考

机译：超越基于教科书的翻译练习：结合21世纪技能的课后儿童读物翻译项目

机译：重读课堂记录与检索练习作为课后学习策略的比较

机译：从政策到练习：解决课后计划的零食质量，消费和价格

机译：放大镜下的“证据”：关于安全论证认识论的思考。

机译：基于大数据和深度学习的课后活动中调解课后活动的方法和设备

机译：基于大数据和深度学习的课后活动中调解课后活动的方法和设备

机译：是时候进行深入思考和认真思考，进行发布和测试了