美育本质的双重规定性

冉祥华

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美育本质的双重规定性

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20世纪80年代以来,我国学术界对美育本质的质疑越来越多。受西方生命哲学、存在主义哲学等的影响,一些学者提出了美育本质的"感性教育论"。美育作为一种独立的教育成分,首先应当是感性教育,但是作为感性教育的美育,其最终目的不在于发展人的感性,而在于通过发展感性促进感性与理性的协调发展,以此来塑造完美的人性。

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来源
《郑州大学学报：哲学社会科学版》 |2009年第2期|97-100|共4页
作者
冉祥华;
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作者单位

商丘师范学院;

河南商丘476000;

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正文语种 chi
中图分类动物心理学;
关键词
美育本质; 规定性; 感性教育; 人性完美;

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