高校“形势与政策”课程教学评价的理论阐释、问题梳理与路径探索

孟芳

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当前,部分高校“形势与政策”课程教学评价存在教学管理难度较大、缺乏过程性评价支持系统、评价效果转化度不高等问题,影响“形势与政策”课程教学评价的完整性、精准性和发展性。应深入解读高校思想政治课程建设相关政策,针对课程特点开展教学评价工作,利用现代信息技术丰富教学评价载体,建立多主体协商共建的教学评价体系。

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来源
《镇江高专学报》 |2023年第2期|52-55|共4页
作者
孟芳;
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作者单位

江苏科技大学马克思主义学院;

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正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
“形势与政策”; 教学评价; 教学改革;

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