浅论新课程标准下的地理课堂教学评价

周剑; 田宏文

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@@ 0 引言rn传统的地理课堂教学评价在促进地理教师钻研教材、研究教法等方面起到了积极的作用,但其缺点也很明显,如重"教"轻"学"、重"字"轻"图"、重"知"轻"能"、重"法"轻"情"、重"师"轻"生"、重"讲"轻"问"、重"静"轻"动"、重"果"轻"活"等.如何建立与新课程理念相适应的地理课堂教学评价标准,充分发挥课堂教学评价的诊断、导向、激励等功能,笔者就此谈一些浅薄的看法.

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来源
《镇江高专学报》 |2009年第4期|121-122|共2页
作者
周剑; 田宏文;
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作者单位

镇江市索普实验学校,江苏,镇江,212003;

江苏省镇江第一中学,江苏,镇江,212000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类历史、地理;
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